{"id":2225,"date":"2013-05-16T12:25:25","date_gmt":"2013-05-16T12:25:25","guid":{"rendered":"http:\/\/dev1.redsite.pl\/kph\/?p=2225"},"modified":"2015-12-14T11:46:45","modified_gmt":"2015-12-14T10:46:45","slug":"oswiadczenie-kph-w-sprawie-publikacji-lekcja-rownosci-materialy-dla-nauczycieli-i-nauczycielek","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/dev.redsite.la.pl\/kph\/oswiadczenie-kph-w-sprawie-publikacji-lekcja-rownosci-materialy-dla-nauczycieli-i-nauczycielek\/","title":{"rendered":"O\u015bwiadczenie KPH w sprawie publikacji “Lekcja R\u00f3wno\u015bci \u2013 materia\u0142y dla nauczycieli i nauczycielek.”"},"content":{"rendered":"

W zwi\u0105zku z opublikowanym w dzisiejszej Rzeczpospolitej artyku\u0142em na temat publikacji KPH pt.: “Lekcja r\u00f3wno\u015bci” oraz szeregiem p\u00f3\u017aniejszych doniesie\u0144 medialnych na ten temat publikujemy recenzj\u0119 ksi\u0105\u017cki napisan\u0105 przez dr Marzann\u0119 Pogorzelsk\u0105. <\/p>\n

Ksi\u0105\u017cka\u00a0Lekcja R\u00f3wno\u015bci \u2013 materia\u0142y dla nauczycieli i nauczycielek. Jak rozmawia\u0107 o orientacji seksualnej w szkole i wspiera\u0107 m\u0142odzie\u017c<\/em>\u00a0to publikacja, kt\u00f3ra powsta\u0142a jako odpowied\u017a na potrzeby wyra\u017cone przez m\u0142odzie\u017c i kadr\u0119 szkoln\u0105 w raporcie z bada\u0144 przeprowadzonych w 2012 roku. M\u0142odzie\u017c deklaruje takie potrzeby jak uzyskiwanie rzetelnej i naukowej wiedzy na temat orientacji seksualnych, otrzymywanie wsparcia ze strony nauczycieli w sytuacjach przemocy fizycznej i psychicznej oraz nieukrywanie prawdy o sobie przed kadr\u0105 i kolegami i kole\u017cankami z klasy. Kadra pedagogiczna wyrazi\u0142a jednoznacznie, \u017ce nie czuj\u0105 si\u0119 wystarczaj\u0105co kompetentni aby rozmawia\u0107 z m\u0142odzie\u017c\u0105 o homo- i biseksualno\u015bci ani reagowa\u0107 na cz\u0119ste na korytarzach szkolnych homofobiczne wyzwiska. Publikacja\u00a0Lekcja R\u00f3wno\u015bci \u2013 materia\u0142y dla nauczycieli i nauczycielek. Jak rozmawia\u0107 o orientacji seksualnej w szkole i wspiera\u0107 m\u0142odzie\u017c<\/em>\u00a0zosta\u0142a obj\u0119ta patronatem Pe\u0142nomocniczki Rz\u0105du ds. R\u00f3wnego Traktowania w\u0142a\u015bnie dlatego, \u017ce ma pom\u00f3c kadrze szkolnej wspiera\u0107 m\u0142odzie\u017c zagro\u017con\u0105 dyskryminacj\u0105 i przemoc\u0105.\u00a0<\/p>\n

Ksi\u0105\u017cka zawiera odpowiedzi na pytania najcz\u0119\u015bciej nurtuj\u0105ce m\u0142odzie\u017c i jednocze\u015bnie takie, na kt\u00f3re kadra cz\u0119sto nie zna odpowiedzi. Dodatkowo m\u00f3wi o wydarzeniach szkolnych, kt\u00f3re mog\u0105 by\u0107 wykluczaj\u0105ce dla m\u0142odzie\u017cy LGBT i pokazuje metody w\u0142\u0105czania tej m\u0142odzie\u017cy. Z relacji nap\u0142ywaj\u0105cych do KPH od uczni\u00f3w i uczennic wynika, \u017ce m\u0142odzie\u017cy nieheteroseksualnej cz\u0119sto odmawia si\u0119 uczestnictwa wraz z partnerem lub partnerk\u0105 w wydarzeniach zwi\u0105zanych z obchodami Walentynek czy w studni\u00f3wce, podczas gdy dla m\u0142odzie\u017cy heteroseksualnej jest to okazja do otwartego cieszenia si\u0119 swoim zwi\u0105zkiem i mi\u0142o\u015bci\u0105. Materia\u0142y zawarte w publikacji pozwalaj\u0105 szko\u0142om na egzekwowanie zasady r\u00f3wnego traktowania bez wzgl\u0119du na orientacj\u0119 seksualn\u0105 m\u0142odzie\u017cy.\u00a0<\/p>\n

W publikacji znajduj\u0105 si\u0119 tak\u017ce informacje, kt\u00f3re wprost odpowiadaj\u0105 na wyra\u017con\u0105 przez nauczycieli i nauczycielki potrzeb\u0119 uzyskania wiedzy, kt\u00f3rej w toku doskonalenia nie otrzymuj\u0105: m.in. o ukrywanych dot\u0105d przez biograf\u00f3w zwi\u0105zkach jednop\u0142ciowych, w kt\u00f3re wchodzi\u0142y znane postaci polskiej i zagranicznej literatury i historii. \u015awiadomo\u015b\u0107 istnienia r\u00f3\u017cnorodno\u015bci orientacji seksualnych i to\u017csamo\u015bci p\u0142ciowych w obowi\u0105zuj\u0105cym programie szkolnym pozwala kadrze edukowa\u0107 bez tabu i przekazywa\u0107 rzeteln\u0105 wiedz\u0119, w tym m\u00f3wi\u0107 o homoseksualno\u015bci np. Aleksandra Wielkiego tak jak m\u00f3wi si\u0119 o heteroseksualno\u015bci Adama Mickiewicza. Taka otwarto\u015b\u0107 i szczero\u015b\u0107 w czasie lekcji buduje w m\u0142odzie\u017cy poczucie bezpiecze\u0144stwa i przeciwdzia\u0142a osamotnieniu i izolacji.\u00a0<\/p>\n

Praktyk\u0105 cenion\u0105 od lat przez m\u0142odzie\u017c i nauczycieli jest rozmowa w czasie lekcji z przedstawicielami r\u00f3\u017cnych grup mniejszo\u015bciowych i organizacji, kt\u00f3rzy potrafi\u0105 przybli\u017cy\u0107 problematyk\u0119 dyskryminacji oraz uwra\u017cliwi\u0107 m\u0142odzie\u017c. Osobiste do\u015bwiadczenia przekazywane przez nich s\u0105 cz\u0119sto cenniejsze ni\u017c wiedza podr\u0119cznikowa i umo\u017cliwiaj\u0105 bli\u017csze poznanie tematyki, a co za tym idzie, s\u0105 dla m\u0142odzie\u017cy narz\u0119dziem i motywacj\u0105 do dawania wsparcia kolegom i kole\u017cankom przynale\u017c\u0105cym do grup mniejszo\u015bciowych.\u00a0<\/p>\n

Ksi\u0105\u017cka zosta\u0142a opublikowana w j\u0119zyku polskim, angielskim i s\u0142owe\u0144skim dzi\u0119ki Komisji Europejskiej w ramach programu Fundamental Rights & Citizenship Programme, DG Justice<\/em>. Wyra\u017cone w niej pogl\u0105dy i opinie nale\u017c\u0105 do autor\u00f3w i autorek i niekoniecznie odzwierciedlaj\u0105 pogl\u0105dy Komisji Europejskiej.<\/p>\n

Zarz\u0105d Kampanii Przeciw Homofobii\u00a0<\/p>\n

\n

Recenzja:\u00a0<\/p>\n

dr Marzanna Pogorzelska<\/p>\n

Instytut Pedagogiki<\/p>\n

Uniwersytet Opolski\u00a0<\/p>\n

Publikacja pt.\u00a0Lekcja R\u00f3wno\u015bci. Materia\u0142y dla nauczycieli i nauczycielek. Jak rozmawia\u0107 o orientacji seksualnej w szkole i wspiera\u0107 m\u0142odzie\u017c<\/em>\u00a0to pozycja niezwykle potrzebna i wa\u017cna, lektura obowi\u0105zkowa dla ka\u017cdego nauczyciela i nauczycielki.<\/p>\n

Ksi\u0105\u017cka sk\u0142ada si\u0119 z kilku, wzajemnie uzupe\u0142niaj\u0105cych si\u0119 cz\u0119\u015bci, kt\u00f3re pozwalaj\u0105 osobom pracuj\u0105cym z m\u0142odzie\u017c\u0105 krok po kroku oswoi\u0107 si\u0119 z tematyk\u0105 dotycz\u0105c\u0105 os\u00f3b LGBT.<\/p>\n

Na pocz\u0105tku, w Rozdziale 1, Ci z pedagog\u00f3w, kt\u00f3rzy mog\u0105 nie by\u0107 przekonani o zasadno\u015bci podejmowania tej problematyki w szkole dowiedz\u0105 si\u0119 dlaczego nie powinno si\u0119 jej pomija\u0107 i jak istotna jest ich otwarta i akceptuj\u0105ca postawa. W nast\u0119pnych cz\u0119\u015bciach (Rozdzia\u0142y 2,3,4) znajdujemy przyst\u0119pnie obja\u015bnione podstawowe poj\u0119cia uzupe\u0142nione przyk\u0142adami ze szkolnej rzeczywisto\u015bci, oraz odpowiedzi na pytania, kt\u00f3re nurtuj\u0105 samych nauczycieli i nauczycielki lub te\u017c mog\u0105 pojawi\u0107 si\u0119 na lekcjach. To, co czyni publikacj\u0119 szczeg\u00f3lnie cenn\u0105 jest rozdzia\u0142 pt. \u201eM\u0142odzie\u017c o sobie i o szkole\u201d z\u0142o\u017cony z nigdy niewys\u0142anych list\u00f3w do nauczycieli i nauczycielek. Ta cz\u0119\u015b\u0107 to swoiste zaproszenie do prawdziwego \u015bwiata naszych uczni\u00f3w i uczennic i wgl\u0105d w ich autentyczn\u0105 sytuacj\u0119 i odczucia. \u00a0Je\u015bli kogo\u015b z nauczycieli i nauczycielek nie przekonaj\u0105 dane dotycz\u0105ce skali homofobii w szkole, te listy nie pozostawi\u0105 w\u0105tpliwo\u015bci, \u017ce wspieraj\u0105ce dzia\u0142anie kadry to rzecz bezcenna. Wreszcie, w publikacji nauczyciele i nauczycielki znajd\u0105 praktyczne metody wprowadzania tematyki LGBT podczas r\u00f3\u017cnych zaj\u0119\u0107, sposoby radzenia sobie z homofobi\u0105 czy zasady prowadzenia rozm\u00f3w wspieraj\u0105cych z osobami, kt\u00f3re si\u0119 ujawni\u0142y. Ostatni rozdzia\u0142 dotycz\u0105cy strategii szko\u0142y to rzecz nowatorska, niew\u0105tpliwie wymagaj\u0105ca od pedagog\u00f3w nowego spojrzenia na szkolne regulaminy i podj\u0119cia dzia\u0142a\u0144 w celu ich zmiany.<\/p>\n

Zalet\u0105 ksi\u0105\u017cki jest j\u0119zyk, uwzgl\u0119dniaj\u0105cy obydwie p\u0142cie, co jest rzadko\u015bci\u0105 nawet w\u015br\u00f3d publikacji dotycz\u0105cych kwestii r\u00f3wno\u015bciowych. Jednocze\u015bnie sama publikacja uwra\u017cliwia nauczycieli i nauczycielki na kwesti\u0119 \u015bwiadomego i uwa\u017cniejszego u\u017cywania j\u0119zyka jako no\u015bnika pogl\u0105d\u00f3w i ocen, a jest to problem na kt\u00f3ry zwykle nie zwraca si\u0119 uwagi podczas przygotowywania pedagog\u00f3w do zawodu. Podobnie rzecz si\u0119 ma z brakiem przygotowania kadry pedagogicznej do radzenia sobie w konkretnych sytuacjach \u2013 omawiana ksi\u0105\u017cka mo\u017ce by\u0107 psychologicznym wsparciem: uczy asertywno\u015bci, ale te\u017c zwraca uwag\u0119 na konieczno\u015b\u0107 przyjrzenia si\u0119 w\u0142asnym stereotypom i uprzedzeniom.<\/p>\n

Nade wszystko za\u015b, publikacja m\u0105drze przypomina po co w og\u00f3le jest szko\u0142a i jak w rzeczywisto\u015bci powinny by\u0107 wype\u0142niane zobowi\u0105zania dotycz\u0105ce zapewnienia bezpiecze\u0144stwa, wszechstronnego rozwoju m\u0142odzie\u017cy, promowania tolerancji i r\u00f3wno\u015bci. Omawiana pozycja wpisuje si\u0119 w nurt tego typu publikacji opracowywanych w innych krajach europejskich przy aktywnym wsparciu w\u0142adz o\u015bwiatowych, kt\u00f3re ju\u017c jaki\u015b czasu temu zrozumia\u0142y, \u017ce homofobia to problem, kt\u00f3rego szko\u0142a nie mo\u017ce lekcewa\u017cy\u0107.<\/p>\n

Pozostaje mie\u0107 nadziej\u0119, \u017ce ksi\u0105\u017cka dotrze do jak najszerszego grona pedagog\u00f3w, nie wy\u0142\u0105czaj\u0105c tych, kt\u00f3rzy zarz\u0105dzaj\u0105 edukacj\u0105.<\/p>\n

Marzanna Pogorzelska, 31.01.2013\u00a0<\/p>\n